長く小学校教員を務める中で、相手の目を見て話をできない、自分の思いを伝えることができず、すぐに暴力をふるってしまうなど、子どもの変化を強く感じるように。こうした状況に対応できる指導力を身につけたいと思ったのが入学のきっかけです。研修会などもありましたが、やはり学問として知識を得たかった。そんなとき、同じく小学校の教員を勤める夫の学校に届いたのが聖徳大学のパンフレットでした。子どもの心理について学べる数少ない大学院であったことから、夫とともに入学したのです。

学んだ内容は、すぐに職場で活かせるものばかりでした。カウンセリングの方法を身につけることで、子どもとの接し方に関して選択肢が広がりましたし、「生徒指導・進路指導演習」で学んだ、他者理解を深めるためのロールプレイングは、授業に取り入れ、現在も行っています。また、友という一生の宝も得ました。担当教員の鈴木由美先生をはじめ、研究室の仲間がいたからこそ、目標としていた2年半で修了することができたのだと思います。大変充実した時間を過ごすことができました。

生徒指導・進路指導演習【通信・スクーリング】

カウンセリング場面を設定し、ロールプレイングの演習を通してカウンセリングの方法や子どもへの声の掛け方を身に付けることができます。

学校カウンセリング演習【通信・スクーリング】

学校集団の中で、児童・生徒一人ひとりの成長を促すための心理教育的援助を学ぶ科目です。学んだ演習のいくつかは、学校の授業にも導入。ゲーム感覚で学べる分、子どもも興味を持って取り組んでくれました。