英語教育、日本語教育を専門的に学ぶ２専攻

1997年に設立された言語教育研究科は、2002年に初の博士号取得者が誕生した若い研究科。博士前期課程は英語教育学と日本語教育学の2専攻で組織され、博士後期課程にはこれら2つを統合した言語教育学専攻がある。英語教育学専攻は、外国語学部英米語学科の20年以上にわたる教育研究の実績を土台に設置。一方、日本語教育学専攻は、1997年の設立以来、日本語教育の実績を蓄えてきた日本語研修センター(現・拓殖大学教育研究所)や、多くの留学生に日本語の指導を行ってきた留学生別科など、一連の日本語教育に関する教育研究活動の成果を踏まえて設置された。両専攻とも高等学校・中学校の英語専修免許状を取得できる(1種免許を持っている人のみ)。

国際化社会で活躍できる、言語教育の専門的職業人を育成

同研究科が目指しているのは、国際化が進んだ社会において高度な言語知識を有し、コンピュータの活用や教材開発にも能力を発揮できる言語教育の研究者、現職教員の再教育を含めた専門的職業人を養成すること。言語を情報の発信・伝達の手段として捉え、言語に関する様々な知識、高度な運用能力を身につけるため、科学的な基礎研究を推進。複数の学問領域にまたがった「学際的な視点」を養うべく、博士前期課程では、英語教育学・日本語教育学の両専攻に深く関わる「音声学・音韻」や「言語情報処理」の分野を共通科目として設定している。両専攻の活発な交流を通して幅広い学問研究の成果を統合した判断力・実践能力を身につけることができる。

社会人入試、昼夜開講制など、社会人でも学びやすいシステム

2008年4月1日現在、同研究科に在籍する学生は、博士課程前期・後期合わせて48名。拓殖大学の卒業生だけでなく、海外を含めた様々な大学出身者がここで学んでいる。特に、最近では社会人の入学希望者が増えており、そのニーズに応えるため「社会人特別入試」を実施。主に、小論文や口頭試問によって入学専攻を行っている。また、半年を1期とするセメスター制を導入、主要科目については、前・後期別々の時間割を設定。昼夜開講制や一部科目の集中授業方式など、社会人でも、博士前期課程を2年で修了できるよう、様々な配慮がなされている。文京区茗荷谷という通学に便利な立地も、社会人に人気のある理由のひとつといえる。