創価大学教職大学院 教職研究科|教育|通学制| リクルート大学&大学院.net

「教育の深さこそが、社会の未来を決定づける」との考えのもと、同学の、「人間教育の最高学府たれ」「新しき大文化建設の揺籃たれ」「人類の平和を守るフォートレスたれ」との建学の精神に共通する、「人間主義」に基づいた学問研究と教育を実施。「専門的・実践的力量を有する教員」「生命を尊ぶ人間性豊かな教員」「世界市民の育成に努める教員」という3つの教員像を掲げ、高度な専門性と実践的能力を備えた教員の養成を目指している。
それを実現するために、同教職大学院では、学生の主体的な学習を尊重し、人間教育による学問と現場の実践とが融合した共同的な研究に取り組んでいく。

同研究科の特徴は、優れた研究者と現場での豊かな教職経験を持った実務家がティームを組んで教える、ティーム・ティーチング方式やフィールドワーク、ロールプレイングに基づく場面指導研究など、多様な教育方法で授業が実施されること。さらに、「教育課題実地研究」（国内）では、国内の先進校との交流を通して、学校現場の教育課題を実地で研究。また、「教育課題実地研究」（国外）では、アメリカ合衆国や中国の先進校を訪問し、国際的な視点に立って学校教育と教員をめぐる諸課題を研究する。このように、 国内・国外の先進校での実地研究を授業科目の中に取り入れるなど、カリキュラムも工夫がなされている。

「教育に関する職」を10年以上経験した現職教員が対象の「人間教育実践リーダーコース」では、学校や地域の中で中核的・指導的な役割を果たせる力量を培い、人間教育の理念に根ざした応用力、展開力に富むスクールリーダーの育成を目指す。修業年限は1年で、教職修士(専門職)の学位取得が可能。
教員免許状等を持つ学部卒、社会人、10年未満の現職教員が対象(小学校教諭1種免許状の有無により2年制か3年制に)の「人間教育プロフェッショナルコース」では、実習と理論的学習を有機的に結びつけて学び、現場の実践力・授業力を高められる。人間教育の理念に根ざした豊かな教育力・指導力を身につけ、各学校で有力な一員として活躍する教員を養成。

学習指導要領と教科カリキュラムのデザイン/学校カリキュラムと教育研究推進の組織化/個に応じた指導のデザイン/教科等の指導開発研究/特別活動と生徒指導/学校カウンセリングの現状と課題/特別支援教育の現状と課題/教育行政・学校経営の現状と課題/学級のデザインと子ども同士の関係作り/教員研修実務研究/生涯学習・国際化・情報化社会における学校と教員の役割/子ども理解・保護者理解/人間的成長に関する理論と実践/学習指導の方法研究/学習活動・学習形態の組織化とその評価/授業力育成のための理論と方法/学校・家庭・地域の連携とキャリア教育の推進/教員の服務等と教育法規/人間教育実践分析研究/人間教育事例分析研究/教育課題実地研究