早稲田大学大学院 教職研究科|教育|通学制| リクルート大学&大学院.net

いじめや学力低下など、近年の教育を取り巻く社会的状況の変化に伴い、学校教育や教員のあり方についてさまざまな課題が指摘されており、これらの諸課題に対応できる、豊かな社会性や人間性を備え、かつ高度な専門性をもつ教員の養成が急務となっている。同学はそのような社会的ニーズに応えるべく、2008年4月、専門職大学院教職研究科を設置した。教員養成における100年以上の歴史、文部科学省の「大学・大学院における教員養成推進プログラム(05年度)」「資質の高い教員養成推進プログラム(06年度)」にも採択された新しい時代に即した教員養成の基盤となる研究成果等を背景に、今日の社会で求められる高度な能力を有する教員の養成が目的だ。

同研究科の教育理念は、「教員のキャリアに応じた臨床的教育能力と自己改善力の育成」、「先人の知恵と先端的な学問的知識に裏打ちされた広い教養と確かな人間力の追求」、「社会的連携能力の開発」の３つ。社会の変化の中で大きく様変わりした子どもや、保護者、地域社会に適切にかかわることのできる新人教員や、地域や学校における指導的役割を果たし得るスクールリーダーの育成をめざす。カリキュラムは臨床性を重視し、「学校臨床実習」は、都・県・区・市の教育委員会との連携により、公私立合わせておよそ100校の協力校で実施される。また、早稲田大学の総合力を活かした多彩な「自由選択科目」も魅力だ。

入学資格は、すでに教員免許（小学校、中学校、高等学校等）を取得しているか、出願時に取得見込みの者に限られており、研究科修了時には既得の免許状に応じて、小学校、中学校、高等学校の専修免許状を取得できる。学部新卒者だけでなく、現職教員や再就職を考えている教員経験者を積極的に受け入れ、それらの学生が協働して学ぶことで、互いの資質を高めることができる。また、現職の教員を対象に「1年制コース」を設置。豊富な現場経験を実習科目の単位と見なし、1年間で修了が可能。現場から離れる期間を最小限に抑えながら、専修免許状を取得することができる。

●カリキュラム開発の理論と実践／授業設計の実践力／学校カウンセリングの理論と技術／学級経営の実践力研究／教員の社会的役割と職業倫理など　●総合的な学習の時間の実践研究／キャリア教育の理論と実践／心理教育的アセスメントと個別の指導計画／学校マネジメントと学校再生に関する理論と事例研究など　●軽度発達障害の理解と指導実践／いのちの教育／教師が学ぶ情報リテラシー／教育実践からみた教育法令・法規研究／世界の教育制度・政策研究／教育実践論文演習など　●学校臨床実習I・II・III