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東洋大学大学院

ライフデザイン学研究科

ライフデザイン学

生活に関わる多様化した諸問題の解決を図る

高齢者・障害者支援学

高齢者や障害者、介護、地域福祉問題を研究・分析する

子ども支援学

保育・幼児教育・児童養護の課題を研究・分析する

人間環境デザイン

ものづくりにおけるデザインのプロフェッションを育成

望ましいライフの創造と人々の QOLの向上を目指す

少子高齢化やグローバル化を背景として、年齢や健康状態、言語・文化、価値観などが多様な人々の暮らす現代社会では、社会福祉が対処すべき社会問題も複雑化・多様化している。生活者レベルでも、それぞれが生きづらさ、生きにくさを抱えながら生活している。本研究科は、人々の生きる生活の「現場」を常に問題関心の中心とし、 生活に密着した、福祉・子育て・健康・ユニバーサルデザインの考え方を基本とした居住環境やモノのデザイン、の大きく4つを専門領域とする。また、現場における複合的な社会問題への高度な解決能力を育成するため、既存学問領域に囚われない領域横断的なカリキュラムを特徴としている。

高度な専門分野を探究する生活支援学専攻と人間環境デザイン専攻

ライフデザイン学研究科の2つの専攻（修士課程・博士前期課程）では、高度な専門能力の獲得を目標に教育・研究を行っている。
【生活支援学専攻（修士課程）】
高齢者・障害者支援学コース：医療福祉、介護、地域を対象とした社会福祉協議会やNPO活動などの分野での専門家を養成。
子ども支援学コース：保育・幼児教育・児童養護の分野における高度専門職業人、研究者の養成。
【人間環境デザイン専攻（博士前期課程）】「建築・環境デザイン」「道具・機器デザイン」「製品・情報デザイン」の3コースで構成。利用者中心の環境やものづくりをデザインする専門家を育成。

2年間を4つのセメスタにわけ学修を進めていく

【履修の流れ】
1セメスタ
指導教授を決め、論文テーマに合わせ、基礎科目、専門科目の履修指導を受ける。
研究計画を立案し、調査、実験等の研究方法論を修得する。
2セメスタ
研究関連分野の最近の研究活動の状況等のレビュー作成の指導を受ける。
達成状況に応じて、研究計画の確認や見直しを行う。
研究テーマについてのプレゼンテーションと討論により、プレゼンテーション能力とコミュニケーション能力を養う。
3セメスタ
確定した研究テーマに基づいて調査、文献研究、実験を行い、研究方法の妥当性を検証し研究成果のとりまとめを行う。
国内外の学会発表、論文投稿等にも取り組む。
4セメスタ
研究精度を高め、修士学位論文にまとめる。

授業科目・研究指導

高齢者・障害者支援学特論／子ども支援学特論／高齢者・障害者支援学研究指導／子ども支援学研究指導／人間環境デザイン基礎特論／建築計画特別演習／生活支援デザイン特別演習／製品デザイン特別演習／地域計画特論／建築意匠特論／建築構法特論／生活支援工学特論／生活支援デザイン特論／住居計画特論／製品デザイン特論／生活空間計画特論／医療福祉建築特論／建築環境特論／認知心理学特論／国際・産学協同特別実習／人間環境デザイン学研究指導

在籍者数

生活支援学専攻修士課程14名、人間環境デザイン専攻博士前期課程13名、人間環境デザイン専攻博士後期課程4名、ヒューマンライフ学専攻博士後期課程22名

同学調べ（2023年5月1日現在）